Aprende en Casa 2 SEP: TAREAS y ACTIVIDADES de 3° de secundaria 24 de agosto
Este lunes 24 de agosto inició el programa Aprende en Casa 2 de la Secretaría de Educación Pública (SEP) con el que se pone en marcha el ciclo escolar 2020-2021 en la modalidad a distancia, debido a la pandemia de coronavirus que hay en el país.
Ante esta contingencia sanitaria, los menores en edad escolar tomarán clases de manera virtual, y los contenidos educativos serán transmitidos a través de internet, radio y televisión; de igual manera se repartirán cuadernillos de trabajo para quienes no tienen acceso a medios digitales.
¿Cuáles fueron los temas del día?
A continuación dejamos los temas vistos en el primer día de clases virtuales mediante el programa Aprende en Casa 2, para los alumnos de 3° de secundaria.
La proporcionalidad entre nosotros
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional
Asignatura de repaso: Matemáticas 2º
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás las características y las representaciones tabular y gráfica de la proporcionalidad directa e inversa y la diferencia entre reparto proporcional y equitativo.
¿Qué hacemos?
La proporcionalidad directa, se relacionan dos cantidades que cuando una aumenta, la otra también; y si una disminuye, la otra cantidad también disminuye de manera proporcional.
En la proporcionalidad inversa, cuando una cantidad aumenta, la otra disminuye y viceversa, proporcionalmente.
Para comprender mejor este tema, observa el siguiente video:
1.Diversos tipos de variación
Matemáticas
Segundo grado
Cómo habrás observado que la proporcionalidad es la relación que se registra entre cantidades; el reparto proporcional consiste en la distribución de una cantidad en partes proporcionales.
Observa el siguiente video:
2.¿Cuánto le toca a cada quién?
Telesecundaria
Matemáticas
Segundo grado, Bloque
Los diferentes tipos de proporcionalidad son utilizados en diversas situaciones, para conocer más al respecto observa el siguiente video:
3.La proporcionalidad en la vida cotidiana
Telesecundaria
Matemáticas
Segundo grado
Dinámica familiar
Resuelvan la siguiente cuestión: Un abuelo quiere repartir una cierta cantidad de manera proporcional entre sus tres nietos de 14, 10 y 6 años de edad ¿A quién le corresponde más?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Un escenario de leyenda
Aprendizaje esperado: Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
Asignatura de repaso: Lengua materna 2º
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás los elementos de las obras de teatro para realizar una representación teatral de una leyenda de tu interés.
¿Qué hacemos?
Revisarás un tema de interés para todas y todos: “La leyenda como representación teatral”. Seguramente, cuando has platicado con tu familia, amigos o profesores, has escuchado relatos que cuentan la historia de “La Llorona” o del “Jinete sin cabeza”. Estos relatos son de gran importancia para cada cultura, porque son formas de narraciones orales que han trascendido de generación en generación y buscan explicar, contar historias o dar respuestas a inquietudes que tenemos.
Observa el siguiente video que te ayudará a reconocer los diferentes tipos de relatos que existen; así te será más fácil diferenciar, por ejemplo, distinguir la leyenda del mito:
1. El relato tradicional como una práctica cultural universal
Las leyendas son un tipo de relato tradicional oral que podemos encontrar en numerosas culturas y presentan muchas similitudes.
Los relatos tienen personajes con características muy específicas que le dan vida y fuerza, es decir, son uno de los elementos vitales de cualquier historia. En el siguiente video, podrás conocer los tipos de personajes que pueden representar una obra, así como algunos de los personajes más famosos de las obras de teatro, como Romeo, Celestina, Edipo o Don Juan.
2. Personajes famosos del teatro
Para poder saber qué tipo de espacio físico y escenografía se requiere para una obra de teatro, observa el siguiente video.
3. Alternativas para crear un espacio escénico
Cómo pudiste darte cuenta, el espacio escénico y la escenografía ayudan a construir el ambiente que se requiere, ya sea tenebroso, amoroso o cálido.
Finalmente, analizaremos un video que te ayudará en la representación de la obra de teatro.
Consejos para un actor
Dinámica en familia.
Te proponemos hacer una obra de teatro basada en una leyenda. Escoge una leyenda que te interese para interpretarla. Seguramente después de haber visto los videos, tendrás en mente varias leyendas o historias de México. Puedes acercarte a tus familiares para conocer más de ellas y ampliar tus opiniones.
Y recuerda, si algo inesperado ocurre, la representación debe continuar. Improvisar no es fácil, pero si estás tranquilo y seguro, será más fácil.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Encomiendas, tributos y reales de minas
Aprendizaje esperado: Identifica el papel de las encomiendas, la tributación y los reales de minas en la organización de la economía virreinal.
Asignatura de repaso: Historia 2º
¿Qué vamos aprender?
Conocerás el papel de las encomiendas, la tributación y los reales de minas en la organización de la economía virreinal.
¿Qué hacemos?
Tras la Conquista, los españoles encontraron un sistema para aprovechar el trabajo de los indígenas en los pueblos sometidos. ¿De qué manera organizaron la explotación del trabajo indígena? Es una integrante que responder. ¿Qué cambios y permanencias hubo con respecto al sistema de dominación imperante antes de la llegada de los españoles? Es otra interrogante que habremos de responder.
Observa el siguiente video para saber más al respecto.
1. El proyecto de los conquistadores
En el siguiente video revisarás la importancia que, en ese entonces tuvo el descubrimiento de minas de plata, para la expansión de la Nueva España.
Zacatecas y la colonización del norte
Finalmente observa el siguiente video acerca de la economía virreinal.
3. La economía novohispana, un sistema integrado
Dinámica en familia
Pídele ayuda a uno o a varios integrantes de tu familia y realicen una investigación de: ¿Cómo fue la fundación de la comunidad dónde vives? ¿Qué actividad económica en su entidad tuvo su origen en el Virreinato?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo funcionan la temperatura y la electricidad en nuestro cuerpo?
Aprendizaje esperado: Identifica las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano
Asignatura de repaso: Ciencias. Física
¿Qué vamos aprender?
Reconocerás la temperatura corporal como medida relativa de calor o frío asociada al metabolismo para el cuidado de su salud, así como la relación que existe entre la electricidad y el funcionamiento del cuerpo humano.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos, donde aprenderás la forma en la que funciona el cuerpo humano, la importancia que ocupa la temperatura dentro de todo el sistema y conocer sobre la electricidad en nuestro cuerpo.
1.La temperatura en el cuerpo humano
2.La electricidad en el cuerpo humano
Dinámica en familia:
Pídele a un integrante de tu familia que te ayude a investigar más a fondo sobre la temperatura y la electricidad. Busca el significado de: las dendritas, la sinapsis, la electrólisis y la bioelectricidad.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Los folkloristas!
Aprendizaje esperado: Presenta una investigación general sobre la diversidad de danzas folklóricas de algunas regiones del país, para reconocer sus características estéticas y sociales
Asignatura de repaso: Artes
¿Qué vamos aprender?
Investigarás rasgos generales de las danzas folklóricas de tu localidad, para reconocer sus características estéticas y sociales.
¿Qué hacemos?
Revisarás un tema que seguramente te resultará de gran interés: las danzas folklóricas.
Observa los siguientes videos:
Los géneros de la danza
En el siguiente video, observarás los colores de la vestimenta de los danzantes, las máscaras y las ideas que trata de representar un grupo de bailarines al realizar los movimientos en sus danzas.
La presencia de la danza Folclórica
Terminología y técnica de la danza folklórica mexicana
Dinámica en familia
Imagina una nueva danza folklórica, ¿qué nombre le pondrías?, ¿cómo diseñarías tu vestuario?, ¿cómo crearías una secuencia de pasos para una danza folklórica que nunca antes has visto?, ¿cuál sería su significado y su vestuario? Imagina estos puntos y coméntalos con tu familia, seguramente ellos te darán algunas ideas para enriquecer el concepto. Puedes crear tu propia danza o enriquecer alguna de las ya existentes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Ante esta contingencia sanitaria, los menores en edad escolar tomarán clases de manera virtual, y los contenidos educativos serán transmitidos a través de internet, radio y televisión; de igual manera se repartirán cuadernillos de trabajo para quienes no tienen acceso a medios digitales.
¿Cuáles fueron los temas del día?
A continuación dejamos los temas vistos en el primer día de clases virtuales mediante el programa Aprende en Casa 2, para los alumnos de 3° de secundaria.
La proporcionalidad entre nosotros
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional
Asignatura de repaso: Matemáticas 2º
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás las características y las representaciones tabular y gráfica de la proporcionalidad directa e inversa y la diferencia entre reparto proporcional y equitativo.
¿Qué hacemos?
La proporcionalidad directa, se relacionan dos cantidades que cuando una aumenta, la otra también; y si una disminuye, la otra cantidad también disminuye de manera proporcional.
En la proporcionalidad inversa, cuando una cantidad aumenta, la otra disminuye y viceversa, proporcionalmente.
Para comprender mejor este tema, observa el siguiente video:
1.Diversos tipos de variación
Matemáticas
Segundo grado
Cómo habrás observado que la proporcionalidad es la relación que se registra entre cantidades; el reparto proporcional consiste en la distribución de una cantidad en partes proporcionales.
Observa el siguiente video:
2.¿Cuánto le toca a cada quién?
Telesecundaria
Matemáticas
Segundo grado, Bloque
Los diferentes tipos de proporcionalidad son utilizados en diversas situaciones, para conocer más al respecto observa el siguiente video:
3.La proporcionalidad en la vida cotidiana
Telesecundaria
Matemáticas
Segundo grado
Dinámica familiar
Resuelvan la siguiente cuestión: Un abuelo quiere repartir una cierta cantidad de manera proporcional entre sus tres nietos de 14, 10 y 6 años de edad ¿A quién le corresponde más?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Un escenario de leyenda
Aprendizaje esperado: Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
Asignatura de repaso: Lengua materna 2º
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás los elementos de las obras de teatro para realizar una representación teatral de una leyenda de tu interés.
¿Qué hacemos?
Revisarás un tema de interés para todas y todos: “La leyenda como representación teatral”. Seguramente, cuando has platicado con tu familia, amigos o profesores, has escuchado relatos que cuentan la historia de “La Llorona” o del “Jinete sin cabeza”. Estos relatos son de gran importancia para cada cultura, porque son formas de narraciones orales que han trascendido de generación en generación y buscan explicar, contar historias o dar respuestas a inquietudes que tenemos.
Observa el siguiente video que te ayudará a reconocer los diferentes tipos de relatos que existen; así te será más fácil diferenciar, por ejemplo, distinguir la leyenda del mito:
1. El relato tradicional como una práctica cultural universal
Las leyendas son un tipo de relato tradicional oral que podemos encontrar en numerosas culturas y presentan muchas similitudes.
Los relatos tienen personajes con características muy específicas que le dan vida y fuerza, es decir, son uno de los elementos vitales de cualquier historia. En el siguiente video, podrás conocer los tipos de personajes que pueden representar una obra, así como algunos de los personajes más famosos de las obras de teatro, como Romeo, Celestina, Edipo o Don Juan.
2. Personajes famosos del teatro
Para poder saber qué tipo de espacio físico y escenografía se requiere para una obra de teatro, observa el siguiente video.
3. Alternativas para crear un espacio escénico
Cómo pudiste darte cuenta, el espacio escénico y la escenografía ayudan a construir el ambiente que se requiere, ya sea tenebroso, amoroso o cálido.
Finalmente, analizaremos un video que te ayudará en la representación de la obra de teatro.
Consejos para un actor
Dinámica en familia.
Te proponemos hacer una obra de teatro basada en una leyenda. Escoge una leyenda que te interese para interpretarla. Seguramente después de haber visto los videos, tendrás en mente varias leyendas o historias de México. Puedes acercarte a tus familiares para conocer más de ellas y ampliar tus opiniones.
Y recuerda, si algo inesperado ocurre, la representación debe continuar. Improvisar no es fácil, pero si estás tranquilo y seguro, será más fácil.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Encomiendas, tributos y reales de minas
Aprendizaje esperado: Identifica el papel de las encomiendas, la tributación y los reales de minas en la organización de la economía virreinal.
Asignatura de repaso: Historia 2º
¿Qué vamos aprender?
Conocerás el papel de las encomiendas, la tributación y los reales de minas en la organización de la economía virreinal.
¿Qué hacemos?
Tras la Conquista, los españoles encontraron un sistema para aprovechar el trabajo de los indígenas en los pueblos sometidos. ¿De qué manera organizaron la explotación del trabajo indígena? Es una integrante que responder. ¿Qué cambios y permanencias hubo con respecto al sistema de dominación imperante antes de la llegada de los españoles? Es otra interrogante que habremos de responder.
Observa el siguiente video para saber más al respecto.
1. El proyecto de los conquistadores
En el siguiente video revisarás la importancia que, en ese entonces tuvo el descubrimiento de minas de plata, para la expansión de la Nueva España.
Zacatecas y la colonización del norte
Finalmente observa el siguiente video acerca de la economía virreinal.
3. La economía novohispana, un sistema integrado
Dinámica en familia
Pídele ayuda a uno o a varios integrantes de tu familia y realicen una investigación de: ¿Cómo fue la fundación de la comunidad dónde vives? ¿Qué actividad económica en su entidad tuvo su origen en el Virreinato?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¿Cómo funcionan la temperatura y la electricidad en nuestro cuerpo?
Aprendizaje esperado: Identifica las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano
Asignatura de repaso: Ciencias. Física
¿Qué vamos aprender?
Reconocerás la temperatura corporal como medida relativa de calor o frío asociada al metabolismo para el cuidado de su salud, así como la relación que existe entre la electricidad y el funcionamiento del cuerpo humano.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos, donde aprenderás la forma en la que funciona el cuerpo humano, la importancia que ocupa la temperatura dentro de todo el sistema y conocer sobre la electricidad en nuestro cuerpo.
1.La temperatura en el cuerpo humano
2.La electricidad en el cuerpo humano
Dinámica en familia:
Pídele a un integrante de tu familia que te ayude a investigar más a fondo sobre la temperatura y la electricidad. Busca el significado de: las dendritas, la sinapsis, la electrólisis y la bioelectricidad.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
¡Los folkloristas!
Aprendizaje esperado: Presenta una investigación general sobre la diversidad de danzas folklóricas de algunas regiones del país, para reconocer sus características estéticas y sociales
Asignatura de repaso: Artes
¿Qué vamos aprender?
Investigarás rasgos generales de las danzas folklóricas de tu localidad, para reconocer sus características estéticas y sociales.
¿Qué hacemos?
Revisarás un tema que seguramente te resultará de gran interés: las danzas folklóricas.
Observa los siguientes videos:
Los géneros de la danza
En el siguiente video, observarás los colores de la vestimenta de los danzantes, las máscaras y las ideas que trata de representar un grupo de bailarines al realizar los movimientos en sus danzas.
La presencia de la danza Folclórica
Terminología y técnica de la danza folklórica mexicana
Dinámica en familia
Imagina una nueva danza folklórica, ¿qué nombre le pondrías?, ¿cómo diseñarías tu vestuario?, ¿cómo crearías una secuencia de pasos para una danza folklórica que nunca antes has visto?, ¿cuál sería su significado y su vestuario? Imagina estos puntos y coméntalos con tu familia, seguramente ellos te darán algunas ideas para enriquecer el concepto. Puedes crear tu propia danza o enriquecer alguna de las ya existentes.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Publicar un Comentario